Bell Kraków szkoła języka angielskiego

Alan Maley

Na przestrzeni ponad 40 lat działalności na polu metodyki nauczania języka angielskiego Alan Maley pracował w Jugosławii, w Ghanie, we Włoszech, we Francji, w Chinach, Indiach, Singapurze, Tajlandii, Malezji oraz, oczywiście, w swojej ojczyźnie - Wielkiej Brytanii. W latach 1962 - 1988 Alan Maley kierował zagranicznymi placówkami British Council, a od roku 1988 do 1993 był dyrektorem generalnym fundacji The Bell Educational Trust w Cambridge. Od 1993 roku Alan Maley poświęcił się pracy akademickiej, kierując wydziałami kształcenia nauczycieli oraz nauczaniem języka angielskiego w wiodących uniwersytetach w Singapurze i Bangkoku. Alan Maley jest autorem wielu znakomitych książek opublikowanych przez Oxford University Press w ramach serii wydawniczej pod jego redakcją Resource Book for Teachers. Najważniejsze tytuły to: Literature, Beyond Words, Sounds Interesting, Sounds Intriguing, Words, Variations on a Theme oraz Drama Techniques in Language Learning (współautor: Alan Duff), The Mind's Eye (współautorzy: Françoise Grellet i Alan Duff), Learning to Listen oraz Poem into Poem (współautorka: Sandra Moulding), Short and Sweet, The Language Teacher's Voice.

ALAN MALEY: Historia nauczania języka angielskiego - spojrzenie wstecz.

• spojrzenie wstecz pokazuje, że wiele pomysłów i praktyk uważanych obecnie za nowatorskie, nie są wcale nowymi. Jest to zdrowa korekta aroganckiego mitu innowacji,
• perspektywa historyczna daje nam lepsze zrozumienie, gdzie jesteśmy i jak tu doszliśmy. Przeszłość pogłębia naszą świadomość i poszerza naszą perspektywę,
• być może jest tak, że potrzebujemy nie tyle szerszej i nowszej informacji lecz więcej mądrości z jaką spożytkujemy i rozwiniemy informację i wiedzę, którą już posiadamy. Pomoże w tym historyczny punkt widzenia
• i wreszcie, przeszłość oferuje bogate źródło do generowania nowych pomysłów. Istnieją nowe sposoby robienia starych rzeczy.

Richard Rossner

Richard Rossner, absolwent Wydziału Lingwistyki Stosowanej Uniwersytetu w Oxfordzie, rozpoczął swoją karierę zawodową w Meksyku, gdzie przez 10 lat kierował oddziałem Anglo-Mexican Cultural Institute. Przez kolejnych 5 lat Richard Rossner był redaktorem magazynu English Language Teaching Journal, po czym, w roku 1984, objął funkcję dyrektora do spraw nauczania w szkole The Bell Language School w Cambridge. W latach 1998 - 2005 Richard Rossner był dyrektorem naczelnym The Bell Educational Trust, po czym objął stanowisko dyrektora naczelnego Europejskiego Stowarzyszenia na Rzecz Jakości w Nauczaniu Języków Obcych, które działa pod auspicjami Rady Europy, realizując misję tworzenia i wdrażania wysokich standardów w edukacji językowej. Richard Rossner jest współautorem licznych podręczników opublikowanych przez znane wydawnictwa brytyjskie, w tym Ways to Grammar (Macmillan), The Whole Story (Longman), Currents of Change (Oxford University Press) oraz More than Words (Longman, współautor: Jeremy Harmer).

RICHARD ROSSNER: Współczesna jakość w nauczaniu języków z perspektywy EAQUALS.

Edukacja językowa jest dziś ważniejsza niż kiedykolwiek wcześniej i zmienia się jej specyfika. Zasadniczą sprawą jest zapewnienie wysokiej jakości. Czym jest ‘jakość'? Jak można ją zmierzyć w edukacji językowej? Co to jest Europejskie Stowarzyszenie na rzecz Jakości w Nauczaniu Języków Obcych? Dlaczego zostało powołane? Czym się zajmuje? Co oznacza jego ‘status uczestnika' przy Radzie Europy? Jakie prowadzi projekty? Jak może pomóc w podniesieniu jakości edukacji językowej w Europie i na całym świecie? Jakie stosuje metody? Inspekcje, akredytacja oraz wspieranie instytucji zajmujących się nauczaniem języków obcych. EAQUALS jako międzynarodowe forum dla jakości w edukacji językowej, które chętnie dzieli się wiedzą ekspertów i jest otwarte na różne rodzaje członkostwa i współpracy.

David Pottinger

David Pottinger ukończył Wydział Filologiczny Uniwersytetu w Edynburgu, gdzie specjalizował się w metodyce nauczania języka francuskiego i hiszpańskiego. Następnie w Uniwersytecie Lancaster uzyskał dyplomy w dziedzinie zarządzania (MBA) oraz lingwistyki i metodyki nauczania języka angielskiego (MA in Linguistics for ELT). W latach 1984 - 1998 David Pottinger pracował dla British Council w Stambule, Izmirze, Limie, Karachi i Londynie. Następnie był dyrektorem Wydziału Języków Obcych w Nord Anglia Education Group w Wielkiej Brytanii. Od 2006 roku David Pottinger pełni funkcję dyrektora naczelnego The Bell Educational Trust w Cambridge.

DAVID POTTINGER: Przyszłość nauczania języka angielskiego - kreatywność i innowacje.

Prezentacja pokazała demograficzne, ekonomiczne i technologiczne trendy prowadzące do ogromnego wzrostu zapotrzebowania na naukę języka angielskiego w skali globalnej. Przewidywana ilość osób uczących się tego języka w 2020 roku dojdzie do dwóch miliardów. Globalny angielski jest dziś własnością rosnącej rzeszy jego nierodowitych użytkowników na całym świecie, a tzw. native speakers z Wielkiej Brytanii, USA i Australii stracili swą uprzywilejowaną pozycję. Światowa recesja nie wyrządziła szkody niezaspokojonemu popytowi na globalny angielski.

W edukacji, zwłaszcza w szkolnictwie wyższym, angielski nabiera coraz większego znaczenia jako język wykładowy, a nauka tego języka rozpoczyna się w coraz młodszym wieku, stając się niezbędną umiejętnością życiową, tak samo jak obsługa komputera. Ten trend wywiera coraz większą presją na konieczność kształcenia sprawnych nauczycieli wysokiej jakości, których dziś brakuje. Innowatorzy edukacyjni poszukują wciąż nowych technologii, by znaleźć nowe rozwiązania dla tych problemów.

Od ponad 50 lat (a w Polsce od 20 lat) The Bell Educational Trust wypełnia swą misję promowania porozumienia pomiędzy narodami poprzez edukację językową, inspirując się postawą założyciela tej fundacji, Franka Bella, którego wizja rozwija się, nie tracąc na aktualności.